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澳门完美国际app融合“三个课堂”,探讨名校网络课堂的建设与探索
2020.08.21


8月18日,“三个课堂”江西区域应用研讨会在江西南昌举行。本次会议由中央电化教育馆指导,中国电化教育杂志社、国家数字教育资源公共服务体系联盟、江西省电化教育馆联合主办,广州澳门完美国际app有限公司作为技术支持单位的合作伙伴共同参与了本次研讨会。



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“三个课堂”江西区域应用研讨会现场


中央电化教育馆副馆长杨非,江西省教育厅一级巡视员刘菊娇,中国电化教育杂志社社长许林,江西省电化教育馆馆长唐旭、副馆长杨勇、史荣华,南昌市现代教育技术中心主任卢洪之,国新文化控股股份有限公司党委副书记、副总经理夏英元,广州市奥威亚电子科技有限公司创始人欧俊文,还有来自高等师范院校的专家华南师范大学柯清超教授、北京师范大学教育学部李玉顺教授、华中师范大学人工智能教育学部郑旭东教授、华南师范大学教师发展中心杜炫杰教授出席了此次会议。


中央电化教育馆杨非为会议致辞表示,教育公平关乎国计民生,围绕“三个课堂”的建设,让不同层次和不同区域的学生享受公平的教育,是时代赋予教育工作者的使命。目前全国各地在“三个课堂”的建设过程中,存在哪些问题?“三个课堂”该如何建设?怎样实现可持续发展?他认为,这些问题需要奋战在一线的教育系统同仁来解答。


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中央电化教育馆副馆长杨非致辞


澳门完美国际app作为创新教育领域的新生力量,带来了“名校网络课堂应如何建设与探索”的探讨课题。学科微课程、德育教育课程、创新课程是名校网络课堂建设的三大板块:学科微课程实现优质教学资源共享,缩小区域间教育质量差距;德育教育课程旨在通过培养学生积极正面的人生观价值观,营造和谐校园环境;创新教育课程作为主修课程的重要补充,着力培养具备新时代创新思维的学生,实现素质教育区域均衡化。


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名校网络课堂建设与探索


创新教育课程在名校网络课堂中要如何应用和建设,澳门完美国际app给出了解决方案:确定创新课程开设类型;整合创新课程教学内容;创建创新课程评价机制。


以澳门完美国际app案例示范校华南师范大学附属中学为例,华师附中建立了多元开放、结构系统的校本课程体系,根据自身规划和育人目标,确定创新课程开设类型和方向;建设11类教学资源,形成标准化,覆盖教学全流程,满足教师和学生的个性化需求,同时起到名校效应,实现区域共享;通过多评价方式、综合、量化学生成长轨迹,以八爪鱼创新教育云平台实现及时学情分析和反馈,形成区域评价数据库。


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华师附中的创新课程建设


那么创新课程该如何实现区域共享?澳门完美国际app以集团校为例,深入阐述了“资源使用、自主教学、二次开发“等共享方式,充分利用名校带头作用,以点带面,打通区域资源通道。


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会议现场


未来,“三个课堂”区域应用研讨活动还会陆续在各省展开,澳门完美国际app将继续助力“名校网络课堂”, 帮助各地有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距,最大化实现素质教育均衡化发展。



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